[浦东]浦东新区第二中心小学教育集团:科研助成长 联动促发展——科研联动交流展示活动 天天信息

人间最美四月天，春日的二中心校园紫藤飘香，迎接着来自浦东新区小学科研二组的科研室主任、二中心小学教育集团的课程部主任、学科教师以及集团工作室学员。4月12日下午，来宾们相聚校园，参加主题为“科研助成长 联动促发展”的科研联动交流展示活动。浦东新区小学教育指导中心张欣副主任、学区化集团化办学负责人朱婕老师、浦东新区教育发展研究院科研指导部杨海燕老师莅临指导。本次活动分研究型课堂展示、共研之路回顾和现场主题论坛三个部分。

研究型课堂展示

万科实验小学张海岩老师借班二中心小学二2班，围绕“学科素养导向下的情境教学在美术课上的应用”这一研究主题，在美术教室实践了《鼓儿响起来》一课。张老师将美术课搬到了“艺术馆”情境中，在“艺术馆”中孩子们边参观，边学习，课堂氛围热火朝天。本节课颠覆了传统教学的固定模式，教师以导游的身份带领孩子们游历在鼓的世界里，感受鼓乐的魅力，聆听鼓的历史，探究鼓的制作方法，最后以击鼓的方式为现场的老师们展演了一场精彩的鼓乐表演。过程中孩子们的“情”与课堂的“境”形成了高度的统一。

(资料图片)

二中心小学瞿茜鸥老师在录播教师实践了一堂英语教学课《The four seasons》。本课围绕“英语学习活动观视角下低年级学生规则意识培养”的研究主题，基于新课程标准，结合本校学情开展教学。教师通过设计体验类、阅读类、情境类、实践类、表达类和迁移类学习活动，在英语课堂中培养学生的规则意识。

共研之路回顾

观摩了研究课后，来宾们汇聚主会场——观摩厅。二中心小学教育集团理事长，特级校长陈洁女士以“研修联合问题联解特色联创”为题介绍了基于“课程教学协作中心”的紧密型集团建设的实践。集团用一会(集团理事会)，一处(集团秘书处)，两中心(课程教学协作中心和学生发展协作中心),一网站（集团网站）的“1121”特色架构，提升管理效能，激发集团各成员校的办学活力。近年来，作为具体执行推进教育教学改革任务的课程教学协作中心，在紧密型集团建设中发挥了积极的作用。通过“基于教评改革”的研修联合、“基于需求导向”的问题联解、“基于共赢发展”的特色联创的“三联”策略，推进集团课程教学工作。

集团内两位课程主任通过微视频方式，展示了各自在课程管理方面的经验。北蔡镇中心小学娄燕青主任介绍了学校依托深瞳优学平台对于学生的作业进行深度的分析，促进教学改进，在“双减”背景下提质增效的相关做法；莲溪小学唐菁主任则从六方面阐述了学校在作业管理方面的的做法，值得各校学习借鉴。

现场主题论坛

二中心小学教育集团课程协作组组长赵艳雯老师向来宾们介绍了集团科研联动的背景与前期相关工作后，请出了来自二中心、张江高科、万科实小三所集团成员校的五位研究型教师代表，她们通过无领导小组交流的现场主题研讨的方式，围绕“课题（项目）从哪里来？”和“研究如何推进？”两个话题展开讨论，介绍了自己研究的缘起，过程与成果。

通过首轮问题讨论，大家发现研究既可以来自教育教学热点，个人研究专长，也可以来自学生的需求，教育教学的问题等。正如张南星老师说的，一个善于学习和善于思考的老师，她发现的问题，形成的思考，总结的规律，提炼的路径，采用的方法，优化的行动即研究。在第二论话题讨论中，五位老师分别围绕自己研究的主题，介绍研究框架的设计，推进的过程，方式的优化并呈现了部分阶段成果。

浦东教育发展研究院教育科研指导部杨海燕老师对本场科研交流活动做了点评。杨老师认为二中心小学作为区教育科研基地，具有很好的专业领导力，不但分享成熟的教育科研管理机制，还致力于搭建交流学习的平台推动教师的专业发展，在区域范围发挥了很好的引领作用。本次活动将舞台留给一线老师，还原了老师作为专业活动的主体地位，是一次具有实践取向的教师学习活动，充分体现了教师的智慧和专业的合作。

浦东新区小学教育指导中心张欣副主任对二中心小学教育集团在“管理紧密”、“师资紧密”、“研修紧密”、“科研紧密”等方面做的工作给予了高度的肯定，并希望二中心小学教育集团在原有工作基础上，在“共融、共创、共赢”上进一步创新突破，不断深化紧密型集团的建设。

紧密型集团建设不是一蹴而就的，二中心小学教育集团将进一步提高站位，围绕重点，细化措施，落实“五个更紧密”总要求，在“构建办学质量体系、建设教育创新共同体、组建课程孵化基地、加强师资共建与流动”等领域持续深入，为促进义务教育优质均衡发展贡献集团的力量。

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